艺术设计专业 人才培养方案
日期:2018-06-30 00:00:00  发布人:admin5  浏览量:4

宣化科技职业学院


艺术设计专业

人才培养方案

 

文化传媒学院

○一五年六月


    

本专业人才培养方案是由文化传媒学院主任王亚红组织成立了编制人才培养方案小组,艺术设计专业带头人孔芳菲负责主持制订,艺术设计作专业建设委员会进行评议,教务处进行形式审核,提交院学术委员会评审通过,院长批准后印刷成册。自2015年入校的全日制高职学生开始执行此方案。

艺术设计专业建设委员会成员

姓名

性别

年龄

专业委员会职务

职务(称)

工作单位

尹立云

47

主任委员

主管副院长

宣化科技职业学院

王亚红

42

副主任委员

系主任  教授

宣化科技职业学院

岳世宇

43

委员

教研主任  副教授

宣化科技职业学院

莘海莉

37

委员

副教授 设计师

宣化科技职业学院

崔龙范

37

委员

副教授 专业带头人 插画师

宣化科技职业学院

赵东慧

42

委员

系副主任  雕塑师

宣化科技职业学院

唐玉冰

43

委员

副教授   设计师

宣化科技职业学院

杨婷婷

26

委员

教研主任 专业带头人讲师

宣化科技职业学院

刘天才

37

委员

高级手办师

北京完美世界动漫公司

刘文娟

30

委员

讲师 设计师

宣化科技职业学院

魏凌萍

28

委员

设计师

京西建筑装饰有限责任公司

李凯

26

委员

设计师

京西建筑装饰有限责任公司

郭飞飞

32

委员

设计师

张家口博美文化有限责任公司

高梦梦

28

委员

Ui设计师

北京中软集团


 

2015艺术设计人才培养方案

一、专业信息

二、专业培养目标及规格

(一)培养目标

(二)培养规格

三、职业领域及就业岗位(可参考《国家职业分类大典》)

四、人才培养模式

(一)人才培养模式的内涵

(二)人才培养模式的实施

五、课程体系

(一)教学内容的组织与安排

二)课程设计的理念与思路

(三)教学方法与手段特色

六、全学程教学周数分配

七、实践教学环节及进程

八、课外教育活动安排

九、教学进程总体安排

十、教育教学基本情况统计表

十一、专业技能训练标准及考核办法

 

 

 

艺术设计专业人才培养方案

 

一、专业信息

1.专业代码:050408

2.学历层次及学制:专科  三年

3.招生对象:普通高中毕业生、对口中职毕业生

4.专业调研分析

二十一世纪是高科技的世纪,计算机应用技术是各个现代技术的龙头,在计算机应用领域中,电脑艺术设计则逐渐成为软件应用的一朵新蕾。近年来,电脑艺术设计在功能上不断细化,在应用领域上不断扩展,它所涵盖的职业范畴越来越广,包括:环境艺术设计、展示设计、广告设计、装潢设计、包装设计、工业产品设计、服装设计、公共标志设计、企业CI设计、数字媒体设计、网络艺术设计、影视动画设计等等。随着电脑艺术设计逐步深入到人类社会电脑活动的各个方面,这一职业的发展前景愈加乐观。

职业教育的目的是为社会培养优秀的专业技能型人才。根据以往的电脑艺术设计行业市场的发展前景分析来看,艺术设计专业人才主要有两类。一是设计类人才;一是应用技术型人才。这两类人才需求的主流趋势是以现代计算机技术与艺术创作相结合的手段,以商业性、技术性、艺术性的创意思维为主,而不是单纯的理论性、艺术性的人才。

二、专业培养目标及规格

(一)培养目标

面向生产第一线,能够运用以电脑为媒体的现代科学技术手段,能够从事与电脑艺术设计息息相关的广告设计制作、包装设计、装饰装修设计、影视片头设计、书籍装帧设计及环境艺术设计等工作的,具有德、智、体、美全面发展的高级技能型、技术型、应用型专门人才。

(二)培养规格

1.知识结构

基础文化、思想理论知识:思想道德与法律基础,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,心理学,教育学,大学英语,计算机基础;

基础绘画知识与技能:包括设计素描、应用色彩、手绘图形、速写风景写生、艺术考察等方面;

设计专业基础理论知识:包括平面构成、色彩构成、立体构成、设计史、技法理论、人体工程学等;

艺术设计所需的各种各类软件:包括PhotoshopFlash、AI、等

2.能力结构

理论指导实践的能力:熟练掌握各种设计软件的能力:运用各种设计软件设计和制作。

艺术创新能力:创作具有时代气息作品的能力。

扎实的工作能力:吃苦耐劳和扎实的基本功的能力。

3.素质结构

思想道德素质:具备良好的政治素质、思想素质、道德素质、法制意识、诚信意识、团队意识。

文化素质:具备良好的跨文化交际素质、文学艺术修养、人际交往意识。

专业素质:具备扎实的专业基本功、具有时代性的创新能力等素质。

管理素质:具备本专业范围内优秀的管理方面的素质。

三、职业领域及就业岗位

(一)职业领域

平面设计师、室内装饰设计师、CAD操作绘图员、网页设计师、网络动画制作、包装设计师、二维动画设计师、二维动画绘图员、影视后期合成处理、游戏场景制作、三维动画制作工程师、室内外设计业务员、平面广告设计业务员等。

(二)就业范围

装饰设计公司、网络公司、广告设计制作公司、包装设计制作公司、印刷出版单位、多媒体公司、影视动画公司、电影电视部门等,从事与电脑艺术设计相关的设计制作工作。

四、人才培养模式

(一)人才培养模式的内涵

经过广泛的企业调研,在专业建设指导委员会的指导下,认为艺术设计专业学生的培养应以素质养成为抓手,全面提高学生的综合素质,在具体教学培养过程中应创造机会,让学生在体验不同领域、不同岗位的职业要求的同时,培养学生广泛的兴趣爱好,体现教学做一体化的教学过程,为此,我们确定艺术设计课程的目标是通过引领式的“工学结合”的工作任务,让学生运用艺术设计相关的理论知识与技术知识,完成与广告、包装、网页、书籍装帧、CIS设计、装饰效果图等相关的项目制作,在实践学习过程中提高独立学习、获取新知识技能的能力,形成团队合作共同工作的职业素质。

首先专业技术能力的培养是本课程的重点。以实际工作任务(或项目)教学作为突破口,确定了教学的二个重要环节,既“前端知识的贯穿”+“项目教学(模拟或真实项目)展开”,本课程的这两个教学环节是交叉并存的。

 “前端知识贯穿”环节主要是根据工作任务的需求将前端课程学习过的知识融入工作过程中,将理论知识与工作经验结合,学生在工学交替的实践学习中获得综合性的职业技能。

 “项目教学(模拟)展开”环节是在没有工作任务的情况下安排的模拟项目制作课程,根据模拟项目要求完成一整套设计方案的制作,这个过程可根据项目的大小编组进行,项目过程中学生要了解不同工作环节的专业知识、技术指标、专业规程等。

(二)人才培养模式的实施

电脑设计课程是艺术设计专业的核心技能课程,其课程设置是根据就业单位对平面设计的专业素质要求安排的,主要针对的就业岗位有广告公司的平面设计、多媒体技术公司的美工设计、网页设计操作员、包装装潢公司的设计美工、动画公司的后期处理、出版部门的美工设计,装饰公司室内外效果图设计,以及各企事业单位的宣传美工等。

本课程是在学习过图形图像处理、矢量绘图绘画、构成艺术、平面设计等专业基础知识后的综合实践课程,主要结合实际工作任务或项目展开教学,针对广告设计、CIS设计、网页制作、包装设计、书籍装帧、版式设计、环艺设计等方向进行引领式的实践教学,从“项目策划——素材准备——项目制作——项目输出——测评结果”整个过程都要求学生直接参与逐一完成,强调学习的过程就是工作的过程,促进了学生专业技术能力的提高,同时也建立了学生的良好职业素养和职业道德。

经过本课程的工作实践,学生了解并认识了这些工作的基本规则和方式方法,使其后续课程得以顺利进行,设计不合理现象明显减少,设计制作的产品更能贴近工作需求,基本能够达到客户满意,学生在创作能力和对外交流能力上都有明显提高。

教学内容的针对性与适用性

“电脑设计”类课程是为艺术设计专业方向开设的专业技能课,针对就业单位对平面设计人才的需求,主要围绕广告设计、网页界面设计、书籍装帧设计、CIS设计、包装设计、室内外效果图等模块进行实际工作任务教学或项目教学,学生可选择其中一个项目进行学习,其间必须按工作要求严格完成所选项目的整个过程,以具体的工作任务中的各项指标、规程为标准,掌握并运用必需的知识技能完成工作任务,工作的过程中教师对工作任务所涉及的课外知识也进行教导,让学生掌握原理性的知识,为学生的持续发展奠定了良好的基础。本课程内容适用于所有与艺术设计相关的设计制作人员学习。

五、课程体系

(一)教学内容的组织与安排

本课程分为两个阶段,第一阶段是集中的对基础性、通用性的知识进行原理性的讲解,第二阶段是结合工作任务或项目进行小组工作,学生选择其中一个项目或工作任务开展学习,每个项目组最少由3人构成,团队合作共同完成。

第一阶段

1.艺术设计基本绘画技能课的学习。    

2.电脑艺术设计基础知识 (理论+案例分析)

第二阶段(实用设计软件的学习和应用)

3.招贴广告设计

广告设计项目:楼书(宣传册)设计方案(可根据实时的社会工作任务调整)

4.包装设计(理论+项目分析+项目制作)

项目教学——包装盒设计方案制作

5.企业视觉识别系统设计(理论+项目分析+项目制作)

项目教学——CIS设计整体方案制作  

6.书籍装帧设计(理论+项目分析+项目制作)

书籍装帧设计:项目教学——书籍封面、书脊、封底设计

7.室内外装饰效果图设计(理论+项目分析+项目制作)

第三阶段:毕业设计

教学内容的具体表现形式

“艺术设计”课程以立体化教学的多维度理念,坚持以“工学结合”的工作任务教学和项目教学为主导,强调工作的过程即是学习的过程,技术与艺术相结合,支持服务合作和项目开发。在教材上多选择适用于平面设计及其相关的典型案例教材,

本课程在实践教学中根据各项目的工作流程设计项目任务,按照“项目考察——项目策划——素材准备——项目制作——项目核查——项目测评”展开工作,并以此结果作为测评依据。

根据课程性质与需求建设了包括网络课堂、实践课堂、电子教案、视频教学、资源库、素材库、在线答疑、案例分析等物化形态表现的网上教学资源,基本实现了多种教学媒体的优化组合。

(二)课程设计的理念与思路

1.采用“工学结合”的教学模式,培养职业技能

2.建设教材、教学的开放环境

本课程的开放性主要体现在两方面,一方面是教学内容、方式方法的开放性。选用适于实践教学的优秀教材,但是并不拘泥于此教材。听取企业单位对课程的要求和建议,适时地调整实践教学的侧重点,根据与企业单位实时的合作项目,调整授课内容,使课程更具有灵活性。另一方面的开放性体现在学生的自主学习和革新教育上, 因为项目教学的开展,学生自主性的提高专业技能的情绪高涨,革新意识增强。教学方面更是强调教师、学生双主体,师生共同学习,共同提高,师资水平明显提高,学生在职业能力方面更加适应企业需求。

(三)教学方法与手段特色

1.教学模式的设计与创新

1.1.“项目考察——项目策划——素材准备——项目制作——项目核查——项目测评”教学模式围绕 “工学结合”的引领式工作任务和项目教学主题展开,首先以基本理论知识作引导,按工作任务(项目)要求分组进行项目考察与分析,依据分析结论确定设计构思及实现手段,开展设计实践,完成工作任务后学生进行自评和互评,分析结果的优缺点,讨论可实现同类结果的其它途径,学生边做边学,收效良好,工作中教师以讲授原理性知识为主,培养学生可持续学习的能力。辅导过程根据学生个体素质因材施教,挖掘学生的设计能力,强调艺术个性的发展。

1.2.本课程的创新点是由实际工作任务(项目教学)所引导的“教”与“学”的关系的变化,学生因直接参与工作任务或项目的开发,其学习兴趣高涨,自主地获取知识及寻找解决问题方法的能力得到提高,团结协作意识和能力增强。

2.多种教学方法的运用

2.1.案例分析法——以成功案例的分析开展教学,理解设计师的创意,汲取营养,积累为我所用的设计技巧。

2.2.工作任务法——根据实际的社会工作任务要求,组织学生小组工作,根据工作任务要求制定解决问题的方法,边工作,边学习。

2.3.项目教学法——模拟项目要求做引领式教学,分析并演示整个项目的制作过程、方式方法,引领学生完成项目制作。

2.4.网络教程法——以网络教程的方式,将成功的案例展示给学生,方便学生随时查询学习。

3.现代教学技术手段的应用

3.1.网络课程的使用

3.2.电子教案的使用:方便教师的课堂讲解和学生课后复习。

3.3.视频教程的使用:对于一些操作性强的知识以动态的视频捕捉方式呈现给学生,使操作细节的处理可视化。

3.4.动画演示的使用:对于较抽象的问题已动画演示的方式呈现,使学生更易于理解,如黄金分割比的画法。

4.网络教学资源

本课程建立了网络教学资源库、试题库和素材库。

网络教学资源库主要分为两部分,一部分集中了世界著名设计大师及其作品的介绍,将优秀的广告设计、包装设计、网页设计、书籍装帧、CIS设计、室内外效果图作品展示并赏析。一部分是视频教程和动画教程集锦,对于操作步骤可反复观看学习。

素材库主要提供了一些设计字体、个性笔刷,花边、底图、纹理、图片、材质等资源。

六、课程设置及学时分配表

课程设置及学时分配表

课程模块

课程序号

课程名称

总学时

理论教学学时

课内实践

教学学时

考试安排

按学期分配理论教学周学时数

实验实训

上机

考试

第一学期14周

第二学期18周

第三学期17周

第四学期18周

第五学期17周

第六学期

公共课模块

必修课

1

思想道德修养与法律基础

28

22

6

1

3

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

70

60

10

2.3

2

2

3

计算机文化基础

70

14

0

56

1

5

4

大学英语

201

134

67

1、2

3、4

3

3

3

3

5

大学体育

134

34

100

1. 2

3. 4

2

2

2

2

6

普通话

18

6

12

2

1

7

职业生涯规划

18

10

8

2

1

8

创就业指导

18

10

8

5

1

9

军事理论

16

10

6

1

1

10

大学语文

64

50

14

1.2

2

2

11

高等数学

136

136

1. 2

4

4

文化艺术选修课

12

文化类

201

80

121

1. 2

3. 4

3

3

3

3

12

艺术类

201

40

161

1. 2

3. 4

12

体育类

201

40

161

1. 2

3. 4

职业基础课模块

必修课

13

平面构成

20/4周

14

色彩构成

20/4周

15

立体构成

20/4周

16

设计素描

20/3周

17

设计色彩

20/3周

18

创意图形

22/3周

19

技法理论

2/周

20

展示设计

24/5周

21

招贴设计

22/2周

23

包装设计

22/4周

书籍装帧、版式设计

22/5周

27

字体设计

22/3周

28

设计史

2节/周

29

艺术概论

2节/周

30

风景写生

34/2周

31

LOGO

22/3周

32

艺术考察

34/2周

选修课

33

书法

2节/周

2节/周

职业技能课模块

必修课

34

Photoshop软件应用

22/4周

35

AI设计软件应用

22/3周

36

Flash软件应用

22/3周

37

创意店铺

24/6周

38

网页设计

22/4周

39

VI设计

24/5周

UI

24/6周

40

实训

34/12周

选修课

41

42

43

课内总学时

平均周学时

 

七、实践教学环节及进程

实践教学环节及进程

模块

类型

序号

名称或内容

学期

周数

地    点

备   注

基本

 

技能

01

计算机

一级辅导

2

14

校内机房

参加学校组织的过级集中培训

02

风景写生

3

2

校外写生基地

集中两周外出

03

艺术考察

5

2

华东城市园林

京津冀地区知名

设计公司

集中两周外出

04

书籍装帧成品

制作、贺卡制作

2

3

校内

平面实训室

 

05

标志设计喷绘制作

2

3

校内

喷绘实训室

06

广告设计喷绘

3、4

5

校内喷绘实训室

07

产品包装制作

3、4

5

校内平面实训室

08

展示设计制作

3、4

5

校内平面实训室

09

以上实训内容分班重点集中实训

5

17

校内各实训室

综合

技能

10

设计公司顶岗实习

6

15

校外实训基地

系部联系,

分派学生去公司顶岗

合        计

 

校内实践教学学时

700

校外实践教学学时

490

 

八、课外教育活动安排

课外教育活动安排表

序号

项目

名称

内容要求

合计周数

组织部门

01

入学

教育

专业思想教育、学校管理教育、校风校史教育

0.5

入学后系部组织

02

军训

活动

队列训练、宿舍内务管理教育、国防教育

1.5

协同学生处完成

03

体育

活动

田径运动、舞蹈体操、趣味运动会

0.5

协同教务处、体育系完成

04

艺术

活动

文艺活动、书法绘画比赛、

0.5

系部完成(每学期各举行一次)系团总支、学生会组织完成

05

思想

教育

法制教育、三观教育、党团活动、社会公益活动、大学生文明修身教育

1

按团委计划执行

06

健康

教育

卫生健康教育、心理健康讲座、大学生心理咨询

0.5

按团委计划执行

07

社团

活动

各类社团协会活动

0.5

结合团委活动计划完成

08

职业素质教育

职业道德教育、本专业专家、企业家讲座、职业知识竞赛、创业实践、技能大赛.

1

系部组织(每学期一次),系团总支、学生会组织完成

09

社会实践活动

社会调查、青年志愿者活动.

1.5

系部组织(每学年一次),系团总支、学生会组织完成

10

安全教育

人身安全教育、财产安全教育、交通安全教育.

0.5

系部组织(每学期开学、放假前各一次),书记完成

11

毕业教育

爱岗敬业教育、就业择业教育、创业创新教育、文明离校教育

1

毕业生离校前举行(聘请专家或就业处领导讲座)

     

 

9

 

 

 

九、教学进程总体安排

教学进程总体安排

周       次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

Z

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

φ

φ

 

 

 

说明:★入学教育及军训:/理论教学;//技能实训;T教学实习、实训⊙考试;φ分班集中培训(论文);#毕业实习顶岗实习;※毕业教育及鉴定;Z职业技能强化与鉴定;△机动;√复习

 

十、教育教学基本情况统计

教育教学基本情况统计表

总周数

教学活动总周数

课外教育活动合计周数

教学总学时

101

82

19

2432

理论教学

实践教学

课程类别

必修课

课内

实践

教学

课外实践教学

 

学时

777

205

170

102

1254

1260

474

386

300

2420

比例

62%

16.3%

13.6%

8.1%

100%

52%

19.6%

16%

12.4%

100%

实践教学总学时占教学总学时的百分(B)

B=实践教学总学时/(理论教学总学时+实践教学总学时)=65.9%

十一、专业技能训练标准及考核办法

标准:

1.能够熟练掌握所学软件。

2.能够运用所学软件完成广告、包装、标志,书帧、展示及整体企业形象的设计与制作。

3.能够熟练地使用平面设计所需的喷绘等机器设备制作成品。

4.能够熟练准确地做出所作项目的施工预算。

5.能够好完成实训项目的全部内容。

6.能够熟练地进行做出所作项目施工操作。

7.具备良好的施工管理能力。

8.具备较高的文化素养和良好的职业道德。

考核办法:

1.课内所学内容掌握占30%

2.课内实训占10%

3.课外实训占20%

4.项目实训占20%

5.实际操作占20%

6.根据以上各项比例结合学生掌握情况计算出各学生所得成绩。

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